System oceniania jako narzędzie zmiany w szkole – wyjazd szkoleniowy

• wicedyrektorów
• dyrektorów

1. Analiza wybranych rozwiązań przedstawionych w raporcie “Nowe spojrzenie na ocenianie w edukacji”.
2. Znaczenie programu ocenianego.
3. Tworzenie definicji oceniania z perspektywy wymagań zapisanych w podstawie programowej oraz z perspektywy programu wychowawczego szkoły.
4. Analiza powiązań systemu oceniania z innymi aspektami pracy szkoły. Ocena znaczenia oceniania dla działania placówki.
5. Analiza pracy z informacją zwrotną jako formą oceniania zgodną z ustawą o systemie oświaty.
6. Zastosowanie informacji z oceniania wewnątrzszkolnego do doskonalenia pracy nauczycielskiej.
7. Analiza idei dostosowania wymagań edukacyjnych i jej zastosowanie.
8. Rozważenie możliwych konsekwencji niespójności zapisów prawa oświatowego z wiedzą pedagogiczną i dydaktyczną oraz sposobów radzenia sobie z nimi.

Celem zajęć nie jest przygotowanie “gotowego” systemu oceniania wewnątrzszkolnego ani też analiza pojedynczych zapisów, choć i jedno, i drugie może być w pewnym stopniu efektem zajęć.
Celem właściwym jest przygotowanie dyrektorów do pracy z radą pedagogiczną nad ocenianiem szkolnym tak, aby praca ta i przygotowane rozwiązania stały się narzędziem doskonalenia pracy szkoły.